cinco estrategias para que las alumnos usen la lenguaje extranjera en especie

cinco estrategias para que las alumnos usen la lenguaje extranjera en especie

En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar de el fomento de el utilizo sobre la lengua extranjera en el clase, un argumento que a gran cantidad de nos trae sobre cabeza! Todos sabemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos nunca se lanzan a la alberca tan rapidamente igual que nosotros querriamos. De este modo que hoy os queria explicar esas cosas que a mi me vienen funcionando Con El Fin De procurar de que mis estudiantes se suelten y pierdan el miedo sobre hablar en ingles en clase.

1. Asentir el “interlanguage” igual que manera valida sobre comunicarse en el catedra

Todos hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, distinguido igual que el sistema sobre comunicacion que genera un aprendiz sobre la lenguaje asi­ como que incorpora puntos de su L1 desplazandolo hacia el pelo la idioma que esta adquiriendo. Seri­a un metodo en constante progreso, porque avanza al exacto lapso que el estudiante aprende, asi­ como que en mi especie hemos bautizado como “catanglish“, o la mezcla de catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que posean pavor a equivocarse. Que el cerebro se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base de realizar esfuerzo, equivocarse desplazandolo hacia el pelo corregir esos fallos van a avanzar en su educacion del ingles. Y da la impresion que va calando. En especie, seri­a sencillo escuchar a un estudiante decir “Teacher, I think this is correct because si poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Elaborar lecciones explicitas en el peso de estudiar ingles

Al inicio de cursillo, continuamente dedicamos 1 o 2 semanas an examinar dentro de todos el porque de asimilar ingles, las razones por lo que va an igual de nefasto preciso, sobretodo en su porvenir, asi­ como ademas, reflexionamos acerca de que pueden realizar ellos para saber mas, Con El Fin De incrementar, para asimilar mas terminos y no ha transpirado expresiones, Con El Fin De ganar fluidez… aparte, con las mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting en donde se proponen objetivos SMART para obtener a final sobre ano, y acciones que realizaran para lograrlos. Esto los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la comunicacion en el clase

Propongo trazar un rincon en el clase sobre “English in use“, donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones utiles segun vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de ser escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un factor igual que “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me posibilita hablar en castellano asi­ como catalan tambien sobre en ingles. Desprovisto ella, unicamente me comunico en ingles mismamente que debo ir con precaucion! Resulta una forma de tener conciencia sobre la lengua que estoy hablando de eludir irme a lo simple (hacer code switching), aunque que puedo utilizar en la ocasion que sea indispensable (porque el code switching seri­a de forma perfecta valido asi­ como en ocasiones muy eficaz!). Ademas, la llevo en excursiones asi­ como otras situaciones cuando puede ser que me encuentre con alguien que no deje ingles y no quiero que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

cinco. Hacer visible y obligatoria la idioma extranjera en el resto de el nucleo

Con el fin de subir el estatus de la lenguaje extranjera en mi foco, hemos llegado a un consenso sobre nombrar los lunes, miercoles y no ha transpirado viernes igual que English Days. En todos estos dias, los anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el requerir copias al conserje… todo se permite en ingles. Las rutinas de excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la idioma y de darle un funcii?n mas exteriormente del clase sobre ingles.

EXTRA! Sugerir el funcii?n sobre la lenguaje como alguna cosa preciso de los alumnos

Finalmente, me gustaria incidir en el valor de que los alumnos vean el empleo sobre la idioma igual que alguna cosa obligatorio Con El Fin De ellos en su dia a jornada. Aca, utilizar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde las alumnos deberan comunicarse en la L2 Con https://besthookupwebsites.net/es/twoo-review/ El Fin De efectuar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o comenzar proyectos sobre c peracion con diferentes escuelas (como eTwinning) pueden ser la util super preciada para que vean el poder de la lenguaje y no ha transpirado se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han semejante? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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